小学教师课堂信息加工策略的研究

被引：6

作者：

张学民

申继亮

林崇德

机构：

[1] 北京师范大学心理学院

[2] 北京师范大学发展心理研究所

来源：

心理发展与教育 | 2005年 / 04期

关键词：

小学教师; 选择注意; 洞察力; 表征水平;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2005.04.011

中图分类号：

G622.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

摘要：

本研究采用测验法测量了不同学科的小学教师对课堂信息的选择注意、洞察力和表征策略发展状况,考察了选择注意、洞察力和表征策略的关系,建立了小学教师课堂信息加工策略构成的验证性因素分析模型,结果表明:不同策略发展水平具有一致性,且不存在学科差异,选择注意、洞察力和表征策略是小学教师课堂信息加工策略的重要构成成分。

引用

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