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芬兰新课改到底“新”在哪?
被引：12
作者：
王岩
[1
]
蔡瑜琢
[2
,3
]
机构：
[1] 芬兰赫尔辛基大学行为科学学院
[2] 芬兰坦佩雷大学管理学院
[3] 中芬联合学习创新研究院
来源：
关键词：
芬兰;
教学目标;
培养目标;
公共事务;
北欧;
公众事务;
跨学科学习;
新课改;
新课程改革;
全科教师;
必修课程;
核心课程;
小学科学;
文化素养;
学科内容;
ICT;
D O I：
暂无
中图分类号：
G553.1 [];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>芬兰的课改没有走向另一个极端,即一味强调综合,而忽视了分科或学科知识的重要性。学科知识是更综合的思考与分析能力的基础,系统的学科知识对于认识世界具有不可忽视的价值。为应对世界变化和需求,课程改革已经逐渐成为世界各国教育系统的周期性常规工作。自上世纪80年代以来,芬兰每10年进行一次国家课程改革,继2004年的国家课程改革之后,2014年
引用
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