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以现代认知心理学理论为依据 探讨医学英语阅读教学的新模式
被引：3
作者：
薛亚红
机构：
[1] 吉林大学白求恩医学部基础医学院吉林长春
来源：
关键词：
图式理论;
阅读能力;
阅读模式;
教师角色定位;
D O I：
暂无
中图分类号：
R-4 [];
学科分类号：
摘要：
本文通过分析现代认知心理学关于阅读本质的图式理论 ,提出了医学英语阅读教学的新模式 ,从而使医学英语阅读教学能更科学、更有效地培养医学生的医学英语阅读能力。
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