从“科教分立”到“科教融合”:大学功能的结构、变迁与实现

被引：9

作者：

周详 ^{[1
]}

杨斯喻 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国人民大学教育学院

[2] 首都师范大学国际文化学院

来源：

首都师范大学学报(社会科学版) | 2017年 / 03期

关键词：

人才培养; 科教融合; 教学学术; 大学功能;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

摘要：

人才培养问题已经成为制约高等教育发展的重大问题,大学组织科研功能的加强是高校中教学和科研功能之间冲突的最初原因。文章从分析传统大学功能观入手,认为"教学"、"科研"、"社会服务"之于大学处于不同的位阶,具有明显的时空结构性与历史继承性特性,教学功能是大学功能的基础,科研与社会服务功能只有通过教学活动才能够更好地实现。"科教融合"是大学组织知识属性决定的大学理念的回归,也是大学组织功能的有效实现,推行这一理念的必要前提是对我国传统高等教育哲学观念进行批判性反思。

引用

页码：153 / 159

页数：7

共 17 条

[1] 提高高校教学水平 [J].