舒尔曼知识转化理论对教师知识发展的启示

被引：27

作者：

童莉

机构：

[1] 重庆师范大学数学与计算机科学学院

来源：

关键词：

教师专业知识; 学科; 学科教学; 知识转化; 表征形式; 舒尔曼;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2008.03.012

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师的知识是教师进行教学的基础,合理的知识结构是教学效率的有效保障,如何发展教师合理的知识结构是一个值得我们重点关注的问题,也是教师教育研究的需要。舒尔曼的知识转化理论指明了教师的学科内容知识向学科教学内容知识转化的过程,对研究教师知识的发展提供了一定的借鉴和启发。

引用

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