简析课程改革中的教师认同感

被引：7

作者：

王文岚 ^{[1
]}

尹弘飚 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院

[2] 香港中文大学教育学院

来源：

上海教育科研 | 2007年 / 02期

关键词：

认同感; 课程改革;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2007.02.011

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

<正>教师认同感是指教师对课程改革的态度,包括教师对改革的评价、感受和行为意向。自其兴起以来,学者们将它应用在不同改革阶段以及文化背景中的课程改革研究中,并且初步探讨了认同感与学校组织文化之间的关系。在课程改革的背景下,认同感研究有助于丰富我们对改革过程的理解,改善对课程改革的规划,并且促进教师态度的积极变化。

引用

页码：28 / 29+7 +7

页数：3