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成就目标、社会目标、自我效能及学习成绩与学业求助的关系
被引：59
作者：
李晓东
张炳松
机构：
[1] 东北师范大学心理系!长春
[2] 香港中文大学教育心理学系!香港
来源：
关键词：
成就目标;
社会目标;
自我效能;
学业求助;
学习成绩;
D O I：
10.16719/j.cnki.1671-6981.2001.01.015
中图分类号：
B842 [心理过程与心理状态];
学科分类号：
040201 ;
摘要：
本研究以 15 2名初中二年级学生为被试 ,采用问卷法研究了成就目标、社会目标、自我效能及学习成绩与学业求助的关系。结果表明 :(1)自我取向的成就目标的确可以区分出自我—趋向型目标和自我—逃避目标 ,它们对学业求助的影响模式是不同的 ,自我—逃避型目标对学业求助有更大的负面作用。 (2 )社会目标与学业求助有显著关系 ,支持本研究的假设。 (3)自我效能低及学习成绩差的学生更不愿求助 ,支持脆弱假说
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页码：54 / 58+95
+95-127
页数：8
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