不同学习方式下习得性长时程突触增强形成的特点

被引：2

作者：

文夏玲

许世彤

区英琦

机构：

[1] 华南师范大学神经生理研究室

[2] 华南师范大学神经生理研究室广州

[3] 广州

[4] 广州

来源：

心理学报 | 1992年 / 04期

关键词：

习得性; LTP; 长时程突触增强; 学习任务; 学会标准; 学习方式;

D O I：

暂无

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

<正> 一般认为,突触传递的长时程增强（Long-term potentiation,LTP）可能是学习和记忆的神经基础。我室的系列工作表明,大鼠在条件性行为的建立中,海马齿状回、CA3、CA1区均出现LTP样变化,并将之称为习得性LTP（Learning-de-pendent LTP）,而且发现每次训练作业后突触效应的增强,经一段时间（4小时）后就

引用

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共 5 条

[1] 幼年和老年大鼠学习中海马CA3区长时程突触增强的年龄特征 [J].