情景逼迫:一种柔性暴力的生产——大学生思想政治教育双重失语现象的社会学分析

被引：10

作者：

董金权 ^{[1
]}

鲍昊喆 ^{[2
]}

机构：

[1] 安徽工程大学人文学院

[2] 安徽工程大学思想政治理论教学部

来源：

学术论坛 | 2014年 / 37卷 / 01期

关键词：

情景逼迫; 柔性的暴力; 大学生思想政治教育; 失语现象; 社会学分析;

D O I：

10.16524/j.45-1002.2014.01.025

中图分类号：

G641 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

0305 ; 030501 ; 030505 ; 0401 ;

摘要：

在大学生思想政治教育过程中,存在教育者和受教育者的双重失语状态,受教育者的失语被广泛关注,而教育者的失语被表象的"话语霸权"所遮蔽。大学生思想政治教育过程中的话语表达是一种社会行动,双重失语是行动者在面临的情景逼迫生产的"柔性的暴力"作用下,为规避"话语风险"而采取的技术策略,这种技术策略建构了一种控制性关系,继续维持和再生产行动者的失语状态。要实现双方的话语权回归,还原大学生思想政治教育的应然的生动话语状态,除了行动者要发挥能动因素之外,关键的是要修正行动者面临的情景因素,消解柔性的暴力,解构控制性关系。

引用

页码：112 / 115+119 +119

页数：5