走向学术研究2.0的高校信息素养教育

被引：5

作者：

涂颖哲 ^{[1
]}

梁红 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南理工大学图书馆

[2] 中国海洋大学图书馆

来源：

情报科学 | 2016年 / 34卷 / 07期

关键词：

学术研究2.0; 信息素养教育; 高等教育;

D O I：

10.13833/j.cnki.is.2016.07.006

中图分类号：

G252.7 [文献检索]; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

1205 ; 120501 ; 040102 ;

摘要：

为了探讨学术图书馆的未来,以及科学研究的未来发展趋势,通过对信息素养、学术图书馆中基于WEB2.0的学术交流等领域的专业文献调研,阐述学术研究2.0的定义和特征,介绍学术研究2.0与信息素养中核心价值观和指导原则上的一致性,认为高校信息素养教育与学术研究2.0具备合作基础,对未来高校信息素质教育提出重点关注科学数据素养、学术出版素养、替代计量学等建议,为学术图书馆的发展辨明方向。

引用

页码：31 / 35

页数：5

共 27 条

[1]

Beacons of the Information Society The Alex andria Proclamation On Information Literacy And Lifelong Learning. UNESCO,IFLA,NFIL. High-Level International Colloquium Information Literacy and Life long Learning . 2015

[2] Reconnecting Information Literacy Policy with the Core Values of Librarianship [J].

Jacobs, Heidi L. M. ;

Berg, Selinda .

LIBRARY TRENDS, 2011, 60 (02) :383-394

[3]

Research services. Stanford university libraries. http://library.stanford.edu/research . 2016

[4]

Signs of epistemic disruption:Transformations in the knowledge system of the academic journal. B.Cope,M.Kalantzis. http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view Article/2309/2163 . 2015

[5]

Australian and New Zealand Information Literacy Framework; Principles,Standards and Practice. ANZIIL. http://www.caul.edu.au/content/ upload/files/info - literacy/InfoLiteracyFramework,pdf . 2004

[6]

Assessing the future landscape of scholarly communication:An exploration of faculty values and needs in seven disciplines. D.Harley,S.Krzys Acord,S.Earl-Novell,S.Lawrence,C.J.King. http://escholarship.org/uc/cshe_fsc,2015-10-18.17 .

[7]

Distributedsequentialnearestneighbormultitargettrackingalgorithm. ZhangYang,WangFeng. IEEEPro Radar,SonarNaving . 1996

[8] 科学研究的第四范式吉姆·格雷的报告“e-Science:一种科研模式的变革”简介 [J].

郎杨琴 ;

孔丽华 .

科研信息化技术与应用, 2010, 1 (02) :92-94

[9] 从文献计量学到Altmetrics:基于社会网络的学术影响力评价研究 [J].

崔宇红 .

情报理论与实践, 2013, 36 (12) :17-20

[10] 在线合作:科学家和社交网络 [J].

王大鹏 .

世界科学, 2014, (12) :40-45

← 1 2 3 →