中国社会的“农民工化”:“民工体制”与“农民工学”——基于广州市农民工子弟学校教师的案例研究

被引：5

作者：

孙中伟

机构：

[1] 华东理工大学社会与公共管理学院

来源：

社会学评论 | 2013年 / 1卷 / 04期

关键词：

农民工化; 农民工学; 民工体制; 农民工; 教师;

D O I：

暂无

中图分类号：

G527 [地方教育]; F323.6 [农业劳动力与农业人口];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 020205 ; 1203 ; 0202 ;

摘要：

在中国社会转型过程中,底层社会群体正面临着普遍的"农民工化",这是社会科学界亟待回应的现实问题。本文以广州市农民工子弟学校教师为例,探讨底层群体"农民工化"的现象和机制。调查发现,农民工子弟学校教师无论生活、就业还是身份认同都像是一群"农民工",他们受户籍制度和教育制度的双重排斥,工作任务重、工资待遇低、工作流动频繁、保险福利缺乏、教师权威丧失。本文提出了"民工体制"的分析框架,从宏观制度、中观组织和微观角色三个维度解释了教师"农民工化"的现象。本文认为,在"农民工化"的现实背景下,拓展和超越传统农民工研究的领域与视角非常必要,为此,本文初步提出"农民工学"。"农民工学"不仅仅是一个研究领域,更是一种研究视角,理论上综合劳工、移民、分层和文化等分析视角,价值上秉持底层立场、批判精神和行动导向。

引用

页码：71 / 80

页数：10

共 9 条

[1] 试析民工子弟学校教师的特点及其影响——以南京市C民工子弟学校为例 [J].