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家校合作:教育和谐的必然状态——上海市中小学家校合作的现状与思考
被引：9
作者：
盛天和
机构：
[1] 上海市教育科学研究院普通教育研究所
来源：
关键词：
家校合作;
中小学;
上海市;
D O I：
10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2012.22.014
中图分类号：
G636 [学校与家庭、学校与社会];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>世间万物的生长,都需要与之相适应的良好环境,人的成长也不例外。美国教育专家埃斯萨把儿童生活环境解释为一个由家庭、学校、社区这三个"同心圆"组成的成长环境:最核心的是家庭及其成员;中间是学校及其朋友;最外围的是社区及其社区帮手。这一理论不仅清晰地描述了儿童成长发展的环境架构,同时更明确界定了儿童教育的组成,即
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