荷兰职业教育CBL体系及对我国的启示

被引：6

作者：

郭炯 ^{[1
,2
]}

尹洪 ^{[3
]}

刘怀恩 ^{[3
]}

机构：

[1] 西北师范大学教育技术与传播学院

[2] 北京师范大学教育技术学院

[3] 新世纪教学研究所

来源：

职教论坛 | 2009年 / 24期

关键词：

荷兰; 职业教育; 能力本位学习(CBL); 课程;

D O I：

暂无

中图分类号：

G719.1 [世界];

学科分类号：

摘要：

在我国职业教育迅速发展的进程中,如何学习和借鉴国外的新理念和新模式,进行本土化改造,是亟待我们思考的一个重要课题。从能力本位学习(CBL)体系、CBL能力框架、CBL课程规划等方面分析了荷兰职业教育的特色之处;同时,提出我国职业教育发展在遵循能力本位目标的基础上,应建立统一的能力框架,明晰职业能力结构,在课程层面开展从工作任务到学习任务转化技术的研究工作。

引用

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