中国教育券本土化转向:实践变通与反思

被引：3

作者：

贺武华 ^{[1
]}

邹小斌 ^{[2
]}

机构：

[1] 杭州电子科技大学人文学院

[2] 长兴县实验小学

来源：

职业技术教育 | 2007年 / 28卷 / 13期

关键词：

教育券; 变通; 本土化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教育券自在中国实践以来,理论界和实践界产生了不同的看法。"湖北监利变法"、长兴教育券等实践表明,我国教育券的实践在变通,即偏离原初意义上的"弗里德曼"式教育券,日益走向以"教育公平、社会效益、政治价值"为目标导向的变通发展道路。其"本土化"变通主要体现在扶持薄弱学校、资助贫困家庭学生以及支持中等职业教育的发展等方面。

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页数：5

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