护理人员专业能力进阶项目的实施与评价

目的增进护理人员的临床护理能力、学术能力,建立生涯规划,满足护理专业人员培训、发展的需求,确保优秀护理人力,增加工作满意度。方法选择1998年2005年在上海儿童医学中心工作的护理人员284名。设定护理人员临床专业能力进阶层级,明确定义护理人员临床专业能力各能级的标准、进阶条件、实践范围,建立和实施分能级在职教育课程设置,制定护理人员进阶审核的过程。结果284名护理人员总共进阶259人次,从事与能级匹配的临床实践工作,平均每名护理人员每年接受在职教育85学时,在核心期刊上发表论文为65篇,31篇论文在国内护理大会报告,8篇论文在国际护理大会报告。申报成功国家级继续教育项目5项,举办培训班14次。结论护理人员专业能力进阶项目有助于护士专业发展,提高工作满意度,减少优秀护理人员的流失。