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教师职业专业发展的几种水平
被引：9
作者：
杨启亮
机构：
[1] 南京师范大学课程与教学研究所
来源：
关键词：
教师职业专业;
教育经验水平;
教育科学技术与艺术水平;
教育文化水平;
D O I：
10.14121/j.cnki.1008-3855.2009.24.008
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
摘要：
教师的职业专业也可以说是教育专业、师范专业、教师专业。它是我们通常说的教师专业发展或教师专业化的核心内容,是与"教什么"不同的一个关于"如何教"的特殊的学问领域。教师职业专业发展中交织着经验的、科学技术与艺术的、教育文化的诸多因素的发展,从质的规定性来分析,依据各因素发展程度的不同,可以将教师职业专业发展的水平大致概括为依次提升的教育经验水平、教育科学技术与艺术水平、教育文化水平。
引用
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