基于翻转课堂的跨文化交际能力培养

被引：4

作者：

叶玲 ^{[1
]}

吴玲娟 ^{[2
]}

姚艳丹 ^{[1
]}

机构：

[1] 第二军医大学

[2] 上海第二工业大学

来源：

关键词：

翻转课堂; 跨文化交际能力; 自主学习; 协作学习; 终身学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.3 [教学法]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

050201 ; 040110 ;

摘要：

跨文化交际能力的培养需要学生进行大量跨语言和文化的实际交流活动,翻转课堂作为一种突出学生主体性的课堂模式,能很好地满足这一需求。最邻近发展区、支架式教学策略和建构主义学习观为跨文化交际能力的翻转课堂提供了理论基础。

引用

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页数：3

共 6 条

[1]

信息技术课程教学法.[M].马秀麟; 著.北京师范大学出版社.2013,

[2]

教师教育课程论.[M].陈时见; 主编.人民教育出版社.2010,

[3]

计算机网络与外语课程的整合.[M].陈坚林; 著.上海外语教育出版社.2010,

[4] 从建构主义视角解析大学英语翻转课堂 [J].

叶玲 ;

章国英 ;

姚艳丹 .

孙淑女 ;

许力生 .

叶玲 ;

张燕南 .