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感知规律在教学中的应用
被引：2
作者：
李岫云
张蓁
机构：
来源：
关键词：
刺激物;
教学中;
教学内容;
教学方法;
月卜;
感知规律;
对象;
情境;
长方形;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 感知是对知识的最初步的认识,但又是不可少的开端,它是进一步理解知识的基础。遵循感知规律,能收到更好的教学效果。在教学中怎样运用感知规律?我们归纳出以下六条供参考。一、强度律刺激物是产生感知的动因,而刺激物成为动因的条件之一是适当的强度。感知的材料必须达到适当的强度(物理强度和生理强度),才能引起清晰的感知觉。因此,在教学中无论是板书、挂图、实物以及教师的声音都不能太小,但也不能很大,要适当,一定要使全班学生都
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