论中小学校长专业发展趋势——各国校长专业标准的启示

被引：3

作者：

于天贞

机构：

[1] 华东师范大学公共管理学院

来源：

当代教育科学 | 2014年 / 08期

关键词：

行为典范; 共同发展; 成功; 成人; 硬性管制; 软性着陆;

D O I：

暂无

中图分类号：

G637.1 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在解读美、英、新西兰、澳大利亚、日本、中国等国家中小学校长专业标准的基础上,通过对各国在不同时期的侧重点以及异同点进行梳理,发现中小学校长专业发展存在着这样的趋势:由"行为典范"走向"共同发展",由"成功"走向"成人",由"硬性管制"走向"软性着陆"。

引用

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页数：4

共 9 条

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