同步网络课堂的理念、应用及未来发展

被引：31

作者：

魏雪峰 ^{[1
]}

杨俊锋 ^{[2
]}

机构：

[1] 鲁东大学教师教育学院

[2] 杭州师范大学教育学院

来源：

中国电化教育 | 2014年 / 09期

关键词：

同步网络课堂; 在线课程; 翻转课堂; 大数据;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

网络课堂可分为异步网络课堂(Asynchronous Cyber Classroom)和同步网络课堂(Synchronous Cyber Classroom)。异步网络课堂存在辍学率高、参与度低、社会存在感缺失、学习效果不好等问题,同步网络课堂可以为学生提供类似物理课堂的效果,增强学习者的社会存在感,提高学习兴趣,提升学习效率。该文首先介绍了同步网络课堂产生的背景及主要特征;在此基础上,从社会存在感、课堂教学设计、学习评价、课程要求、教师技术素养等维度对比分析了同步网络课堂与传统物理课堂的差异;然后,分析了同步网络课堂与传统物理课堂结合的概念模型,介绍了应用案例;最后,结合大数据技术和翻转课堂,讨论了同步网络课堂的未来发展。

引用

页码：93 / 99

页数：7

共 14 条

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