录像教学与教师认知关系研究

被引：2

作者：

陈尔岗

机构：

[1] 美国夏威夷杨伯翰大学教育学院

来源：

关键词：

认知活动; 教师认知; 认知复杂性; 录像剪辑; 教学录像; 数据收集; 数据获取; 数据处理; 含义; 课堂教学; 班级授课制; 教学方式; 认知发展; 卡罗琳; 特纳; 读写课;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

<正>引言近年来,录像教学与多媒体的运用,在教师教育中已引起极大的关注。传统的教师教育呈现的是抽象的、概括化了的知识。相比之下,录像教学与多媒体的运用更直观、更具体(Bruner,1986)。作为多媒体的一种形式,录像教学有力地进一步拓展了以教材为基础的案例在教师培养中的作用。

引用

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