审视女性主义教材观

被引：9

作者：

陈月茹

陈英敏

机构：

[1] 山东师大教科院

来源：

关键词：

女性主义; 性别差异; 差异(心理学); 性别歧视问题; 教材观; 社会性别理论; 性别平等; 课程内容; 男性霸权; 女性; 性别公平; 女性经验; 社会地位; 性别角色;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2005.21.024

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

女性主义教材观主张改革现存的课程,消除隐藏在课程尤其是教材中的性别歧视,甚至提供女性自己的知识,为先进的性别文化奠定了科学的理论基础,为教科书编制者提示了有关性别歧视问题多向度、纵深化思考的方向。但其也存在着过分强调性别平等,鼓吹女性认知优越论,课程内容改革定位发生偏差等缺陷。

引用

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