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美国有效教学原则及能力要求的教学论意义探寻
被引：15
作者：
胡庆芳
机构：
[1] 上海市教育科学研究院教师发展研究中心
来源：
关键词：
有效教学;
教学策略;
学科概念;
学习者;
美国;
美利坚合众国;
北美洲;
标准化考试;
生成性;
D O I：
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2006.05.010
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
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页数：4
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