论成果导向的教育理念

被引：500

作者：

申天恩 ^{[1
]}

斯蒂文洛克 ^{[2
]}

机构：

[1] 大连海洋大学教育研究所

[2] 范德堡大学教育学院

来源：

高校教育管理 | 2016年 / 10卷 / 05期

关键词：

成果导向教育; 内涵; 渊源; 实务设计;

D O I：

10.13316/j.cnki.jhem.20160829.009

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

成果导向教育的理论渊源于教育目标理论、能力本位教育、精熟教育以及标准参照评量等基础原理,由一个执行范例、两个关键目标、三个关键前提、四个执行原则以及五个实施要点五方面组成。在基本理念指导下,我们可根据美国工程与技术教育认证协会(ABET)建议流程机制、美国医学教育的课程发展及调整模式(MD2000)以及AACSB确保学习成效流程等成果导向教育的实践成果提出目标导向、纵向连贯、横向整合、能力检验的成果导向实务教学设计。

引用

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