从欧盟经验看数字人才培养

被引：13

作者：

杜海坤 ^{[1
]}

李建民 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国地质大学(武汉)

[2] 中国驻欧盟使团

来源：

中国高等教育 | 2018年 / 22期

关键词：

能力框架; 数字教育; 人才培养; 成员国; 里斯本战略; 网络安全; 教育理念; 欧委会;

D O I：

暂无

中图分类号：

F49-4 []; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

1201 ; 040102 ;

摘要：

<正>作为一种新经济形态,数字经济在当前蓬勃发展,深刻改变着人们的生产和生活方式,为全球经济增长和转型升级赋予了新动能。做大做强数字经济,关键在于培养数字人才。欧盟在数字人才培养方面的探索和实践已有近二十年的历史,形成了较完善的教育理念与政策举措,其做法可提供有益借鉴。欧盟重视实用技能人才培养可以追溯至1957年签订的《罗马条约》,条约明确提出为共同的职业教育与培训政策设立十项基本原则,为欧盟协调成员国进

引用

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