城乡教育一体化的新思考

被引：17

作者：

查有梁

机构：

[1] 四川省社会科学院

来源：

中国教育学刊 | 2006年 / 01期

关键词：

城乡教育; 一体化; 教育投入; 和谐发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

一个地区城乡教育的和谐发展,至少要统计和比较以下5种数据:a.人均GDP;b.人均国民收入(纳税之后的可支配收入);c.生均教育经费(政府投入);d.人均教育支出(家庭支付);e.人均受教育年限。这5种数据是“相生相克”的,由此可以判断这一地区教育的发展是否处于“良性循环”。“对分点定理”、“中位线定理”、“教育投入定理”是“城乡教育一体化、均衡和谐共发展”的一个理想的、定量的、可操作的数学模式。

引用

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