小学儿童对说谎及说真话的评价

该研究分析比较了7、9、11岁儿童对故事中好／坏行为的评价，及对此两种行为说谎／说真话的评价。研究目的是想通过小学儿童对好行为与坏行为说谎或说真话的道德评价来检验说谎发展中的一些普遍性问题。结果表明：被试都有相当的能力区别行为与言语反应间的差异。对好／坏行为都子积极／消极的评价；而对相应的言语反应的评价则因条件而不同。