初中生信息技术素养测评模型构建研究

被引：20

作者：

张辉蓉 ^{[1
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杨欣 ^{[1
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李美仪 ^{[1
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李思睿 ^{[2
]}

宋宇轩 ^{[3
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 西南大学数学与统计学院

[3] 西南大学经济管理学院

来源：

中国电化教育 | 2017年 / 09期

关键词：

初中生; 信息技术素养; 测评模型; 实证研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.67 [计算机];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

信息技术素养是当前信息时代个体发展的必备素质之一。要推动个体信息技术素养的发展,除提高教师信息技术素养、完善信息设备外,更应在信息技术素养定量研究的基础上,关注学生信息技术素养的培养。该文以初中生信息技术素养为切入点,尝试构建了操作性定义,对重庆市1464名被试进行抽样调查。通过探索性因素分析得出了信息技术素养测评模型的五个维度,即信息知识（X1）、"互联网+"思维（X2）、信息伦理（X3）、信息意识（X4）、信息技能（X5）,在国内首次构建初中生信息技术素养测评模型:Y=0.27X1+0.21X2+0.18X3+0.18X4+0.16X5,经验证并得到专家认可。与此同时,经验证性因素分析,得出所构建的测评模型拟合度良好。此外,该测评模型为初中生信息技术素养的培养提供了具体的参考指标。由此可见,该测评模型具有较好的测量学性能,可用于初中生信息技术素养的监测和督导。

引用

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