医科大学生对人文社会医学课程态度的研究

总体上医科大学生对人文社会医学的作用有一定的认识，对人文社会医学感兴趣的比例不高，对课程设置的要求有一定迫切性，而对人文社会医学的知晓情况、课外阅读情况不容乐观，对课堂教学改革处于一种矛盾的心态。应注意处理好选修课与必修课、第一课堂与第二课堂、课堂教学改革与对学生学习成绩评价方法之间的关系，加大人文社会医学的教育力度，发挥人文社会医学的作用，促进学生学习的积极性，提高学生的人文社会医学素质。