多任务激励与能力筛选:大学如何提供终身教职合同?

本文从多任务激励和能力筛选的角度分析了终身教职制度。大学教师的科研绩效容易度量,而教学绩效难以度量。由Holmstrom和Milgrom(1991)的经典多任务模型可知,大学"激励"教学活动的惟一办法就是降低对科研活动的激励强度。终身教职制度所提供的固定工资和不能解雇终身教授的条款正是起到了这样的作用。然而,直接提供终身教职却可能恶化大学在招聘过程中的信息问题。给定高能力候选人的外部保留效用更高,大学如果直接提供终身教职,要么会向低能力者让渡信息租金,要么需遭受职位空缺带来的损失。对此两难困境,"非升即走"合同是一个可能的解决之道。但是,"非升即走"合同也可能导致资源配置扭曲,并非必然占优于直接终身教职合同。