聋生篇章阅读过程的眼动研究

被引：29

作者：

贺荟中 ^{[1
]}

贺利中 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学特殊教育学系

[2] 上海社会科学研究院青少年研究所

来源：

中国特殊教育 | 2007年 / 11期

关键词：

聋生; 篇章; 阅读; 眼动;

D O I：

暂无

中图分类号：

G762 [聋哑人教育];

学科分类号：

040109 ;

摘要：

本文通过眼动分析法和回答文后问题等即时与延时相结合的方法,探讨了语言发展前全聋学生在篇章阅读过程中的眼动特点。结果发现:1、语言发展前全聋学生阅读记叙文的整体能力与低于其3个年级的听力正常学生有差距,主要表现在文章阅读的整体效率显著低于听力正常学生。2、语言发展前全聋学生除注视次数和回视次数的眼动指标上与低于其3个年级的听力正常学生有显著差异外,在其它眼动指标上均未见差异。3、语言发展前全聋学生虽与低于其3个年级的听力正常学生在文本信息的储存能力上没有差异,但以反复回视、增加注视点等为代价。

引用

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