我国青少年科学态度现状、差异分析及对策建议——基于全国青少年科学素质调查的实证研究

科学态度是科学素质的重要组成内容,培养学生积极良好的科学态度是科学教育的重要目标与价值导向。该研究对来自全国11个省市4、6、8年级的1万余名学生进行了科学态度测评,以调查我国青少年的科学态度现状及不同群体间差异。研究结果显示:总体而言,我国青少年的科学态度较为积极,但对科学相关职业的期望较低;不同性别、地区、年级学生的科学态度均有差异;青少年的科学态度与其科学素质水平具有相关性。期望通过调查研究,为提升我国青少年科学态度和科学素质水平,以及科技创新人才培养、新时代科学教育发展提供基于实证的对策建议。