外语学习焦虑状况实证研究

被引：8

作者：

张素敏 ^{[1
]}

彭鲁迁 ^{[1
]}

王桂平 ^{[2
]}

机构：

[1] 河北师范大学大学外语教学部

[2] 河北师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

外语学习焦虑; 学习成绩; 情感因素; 情感过滤假设; 人格特征;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

通过实证研究,可知目前英语专业学生外语学习焦虑感的状况大致为:中/高外语学习焦虑感的学生所占比重高;焦虑感越高,学生的外语成绩就越低;但在语法、阅读、写作方面,不同焦虑感的学生的得分没有显著差异。

引用

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共 4 条

[1] 歧义容忍度对外语学习策略选择的影响 [J].

张庆宗 .

陈秀玲 .

项茂英 .

[4] 成人学生英语课堂焦虑感与听力理解成绩的关系 [J].

余心乐 .