奥苏贝尔的学习动机理论对数学教学的启示

被引：9

作者：

郑翔

机构：

[1] 浙江丽水职业技术学院浙江丽水

来源：

宜宾学院学报 | 2004年 / 03期

关键词：

认知内驱力; 自我提高内驱力; 附属内驱力; 学习动机; 数学教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

学生的学习动机集中反映在成就动机上。奥苏贝尔对其提出了与众不同的看法 ,他认为成就动机是由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。通过对奥苏贝尔学习动机理论的分析和理解 ,最后提出关于数学教学的若干建议

引用

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页码：85 / 87+95 +95

页数：4

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郭英 .

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