基础教育课程改革推进过程中潜在的自由危机

基础教育课程改革的理念与运作需要吸纳古典自由主义的思想,以便及时发现并避免潜在的自由危机。哈耶克所主张的“理性有限”、“自发秩序”、“个人自由”等重要观点,对新课程的方案设计与运作、制度构建与推进以及权力构成与分配等问题可能不乏有益的启示。