农民地位代际流动何以可能?——农民市民化水平对子女教育期望影响的实证研究

从农村教育发展来说,其模式是城市化的,但是农民自身并没有实现市民化。这使得农村教育模式与农村教育对象之间表现出了较为明显的不相适应性,这是当前我国农村教育问题丛生的根源所在。实现农民的市民化,使其能够更好地适应现有的具有城市化特征的农村教育模式是农村教育的一条出路。通过建立Logistic回归模型,研究农民的市民化水平对子女教育期望的影响。文化资本层面的市民化水平变量最能解释农民对子女教育期望的差异,其次是经济资本层面的市民化水平变量,社会资本层面的市民化水平变量的解释能力最弱。