研究性教学及其基本范式

被引：102

作者：

朱桂琴

机构：

[1] 信阳师范学院教育科学学院河南信阳

来源：

关键词：

研究性教学; 接受性教学; 特性; 依据; 范式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

研究性教学是将课内讲授与课外实践、教师引导与学生自学、教材与阅读有机结合并达到完整、和谐、统一的教学。它与接受性教学相比,具有开放性、综合性和生活化的特性。其基本范式可以分为引导—准备、指导—实施和展示—评价三个阶段。

引用

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