美、英、新加坡国家教师荣誉制度的共性研究

被引：30

作者：

罗明煜

机构：

[1] 华东师范大学公共管理学院教育管理系

来源：

教师教育研究 | 2014年 / 26卷 / 05期

关键词：

教师荣誉; 教师奖励; 教育政策;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2014.05.018

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

摘要：

国家级教师最高奖具有鼓励全国教师热爱并积极从事教育事业的重要作用。美国"国家年度教师"、英国"年度教师奖"和新加坡"卓越教师总统奖"作为三国的教师最高荣誉制度各有特色,激励教师的政策目标明确,评选流程规范,荣誉获得者作为教师的代言人和学习楷模具有显著的示范作用,且获奖教师普遍在情感教育、创新思维、关注弱势群体等方面有着独特的贡献。

引用

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