儿童心理危机干预培训课程对提高小学生心理危机知识的作用

被引：3

作者：

孔艳婷 ^{[1
,2
,3
]}

张劲松 ^{[1
,2
,3
]}

帅澜 ^{[2
]}

王周烨 ^{[2
]}

夏卫萍 ^{[2
]}

谭歆 ^{[1
,2
,3
]}

机构：

[1] 上海交通大学医学院附属新华医院儿童与青少年保健科

[2] 上海交通大学医学院附属新华医院临床心理科

[3] 环境与儿童健康教育部和上海市重点实验室

来源：

教育生物学杂志 | 2014年 / 2卷 / 01期

关键词：

心理危机; 干预; 知晓率; 儿童;

D O I：

暂无

中图分类号：

G444 [学生心理学];

学科分类号：

摘要：

目的调查儿童心理危机干预培训课程对提高小学生心理危机知识的作用。方法采用《儿童创伤事件后所致心理问题知晓问卷(儿童版)》对364名小学生进行心理危机知识问卷调查,并开展儿童心理危机干预培训课程对其进行干预,干预后再次进行问卷调查,比较干预前后儿童知晓率的变化。结果儿童对危机事件种类因子干预前知晓率为55.9%,干预后为61.9%,提高6.0%,差异无统计学意义(Z=1.64,P=0.050);危机事件后心理反应因子干预前知晓率为42.5%,干预后为52.7%,提高10.2%,差异具有统计学意义(Z=2.76,P=0.003);危机事件应对技能因子干预前知晓率为54.5%,干预后为66.9%,提高12.4%,差异有统计学意义(Z=3.41,P=0.001)。各条目提高程度相差较大,提高率最大为40.7%。结论儿童心理危机干预培训课程能够提高儿童心理危机知识和应对技能,但不同条目的提高程度差异较大。

引用

页码：25 / 29

页数：5

共 3 条

[1] 儿童创伤后应激障碍研究现状 [J].