PBL教学法对护理教师综合能力的影响

被引：11

作者：

刘凤鹏 ^{[1
]}

林平 ^{[1
,2
]}

杨巧绘 ^{[3
]}

刘国杰 ^{[4
]}

机构：

[1] 哈尔滨医科大学附属第二临床医院护理学院

[2] 哈尔滨医科大学附属第二临床医院护理部

[3] 哈尔滨医科大学附属第二临床医院护理质控组

[4] 哈尔滨医科大学附属第二临床医院心内科一病区

来源：

护理学杂志 | 2009年 / 24卷 / 20期

关键词：

护理教师; PBL; 综合能力; 临床教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

R47-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的探讨PBL教学法对护理教师综合能力的影响。方法对22名实施PBL教学的护理教师于PBL教学实施前、结束后发放问卷测量护理教师的综合能力。结果实施PBL教学后教师在知识积累、沟通互动能力、教学协调能力、批判思维能力、评价学生能力、自主学习能力6个方面有显著提高(P<0.05,P<0.01)。结论PBL教学法能够促进护理教师多方面能力的提高。

引用

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