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论教育研究的“叶澜之路”
被引：6
作者：
王鉴
机构：
[1] 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
来源：
关键词：
“生命·实践”教育学;
“生命·实践”教学论;
叶澜之路;
D O I：
10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2015.03.021
中图分类号：
G40-03 [教育科学研究];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
"生命·实践"教育学中蕴含着丰富的教学理论思想,可称之为"生命·实践"教学论,其主要内容包括:课堂教学本质观、课堂教学价值观、课堂教学过程观、课堂教学评价观和课堂中的师生关系等。"生命·实践"教学论是当代中国教学论探索的第三个阶段,它呈现出了中国本土文化的生成性与理论体系的归纳性。从方法论上为中国的教育研究探索出了一条独特而富有魅力的"叶澜之路":探究学术源流、创建理论学派、行走天地人间、独爱冬春夏草。
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