大学生认知偏差问卷的编制及信效度检验

目的编制大学生认知偏差量表(the dysfunctional thoughts scale,DTS),并检验其信度和效度。方法采用文献研究法、访谈法和问卷调查法,进行大学生认知偏差调查问卷的编制,确定77个项目在180名大学生中进行初测,最终确定24个项目的正式问卷,再随机抽取上海4所高校287名学生进行正式测试,考察大学生认知偏差问卷的信度和效度。结果大学生现阶段存在的主要认知偏差为24个题项,形成6个因素("外在控制"、"苛求互惠"、"信任缺乏"、"消极态度"、"关注需求"以及"消极自我"),可解释总分差的55.71%;分半信度为0.779,认知偏差总量表的C ronbachα系数为0.846,各分量表的α系数在0.612～0.726之间;分量表内项目与各自分量表总分的相关系数在0.583～0.803之间,P<0.001,分量表间的相关系数在0.176～0.508之间,分量表与总量表之间的相关系数在0.608～0.699之间,P<0.01。结论自编的大学生认知偏差问卷具有良好的信效度;当前大学生的认知偏差整体情况尚属乐观。