论“协同教学”的课堂模式与学生心理发展

被引:11
作者
孟繁英
机构
[1] 北京丰台区长辛店一小
关键词
学生心理; 儿童心理; 年级; 协同教学; 个性心理特征; 课堂模式; 心理学理论;
D O I
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中图分类号
学科分类号
摘要
“中小学协同教学与心理发展”是国家教委“八五”和“九五”重点教育科研课题,《构建协同教学的课堂模式,促进学生心理发展》是该课题的子课题之一。本文依据协同学和心理学理论对于协同教学的理论依据、基本摸式和特点进行了深入分析,并对协同教育模式的实施条件和实施效果进行了实证研究。实验结果证明,协同教学的课堂模式促进了学生心理健康发展。
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共 4 条
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