高中学生运用FDI认知方式解决数学应用问题的表征及策略关系研究

被引：9

作者：

鲍曼

濮安山

机构：

[1] 哈尔滨师范大学数学系

[2] 哈尔滨师范大学数学系黑龙江哈尔滨

来源：

数学教育学报 | 2002年 / 03期

关键词：

数学应用问题; 表征; 策略; FDI认知方式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

国内外关于问题解决中表征和策略的研究成果不少,但涉及高中数学应用题解决中的问题表征及其与解题策略关系的研究不多.高中学生运用FDI认知方式解决数学应用问题有5个表征层次——文字表征、具体表征、抽象表征、形象表征和数学表征,4种解决策略——盲目搜索策略、情景推理策略、原理统率策略和数学模型策略.高中学生在解决数学应用问题时的表征程度决定了其问题解决策略的选取,表征程度高的学生倾向于选择相对优化的策略.

引用

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