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初中物理科学方法教育内容的研究.[D].付洪艳.首都师范大学.2009, 10
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为思维而教.[M].郅庭瑾; 著.教育科学出版社.2007,
中小学思维教学的深化研究
被引：51
作者：
邢红军
机构：
[1] 首都师范大学物理系
来源：
关键词：
思维教学;
学科知识;
学科方法;
思维方法;
D O I：
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2016.07.005
中图分类号：
G633.7 [物理];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
对国内外中小学思维教学的研究发现,思维教学存在教学内容不明确与教学方式不完善的问题。基于此,采用"学科知识—学科方法—思维方法"的"研究路径",建构了中小学思维教学内容的三维模型,提出了"方法理解"的思维教学取向,设计了"思维方法—学科方法—学科知识"的"教学路径",并以密度教学为例,诠释了中小学思维教学应有的本真之意。
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