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- [1] 新课程与学生评价改革[M]. 高等教育出版社 , 教育部基础教育司,教育部师范教育司组织[编写], 2004
- [2] 课程：基础、原理和问题[M]. 江苏教育出版社 , (美)艾伦·C.奥恩斯坦,（美）费朗西斯·P.汉金斯著, 2002
开放性试题如何评分?——介绍两种质性评分方法
被引：73
作者：
高凌飚
吴维宁
机构：
[1] 华南师范大学教育科学学院
来源：
关键词：
开放性试题;
评分方法;
SOLO;
PTA;
等级描述法;
要素分析法;
D O I：
10.14082/j.cnki.1673-1298.2004.08.001
中图分类号：
G623.5 [数学];
学科分类号：
摘要：
开放性试题以探究性、生成性为基本特征在各种考试题型中独树一帜。在新课程学生评价的理论研究与评价实践中 ,它正受到越来越多的关注。但开放性试题的不确定性与评分标准的主观性 ,又使得它的运用受到局限。本文将介绍两种在国外和境外有着深入扎实的理论研究与实践基础的、可运用于开放性考试的质性评分方法 ,即以SOLO分类法为代表的“等级描述型评定方法”和以PTA量表为代表的“要素分析型评定方法” ,并对两种方法的理论依据、编制过程、评定程序、适用题型等问题做以浅近探讨
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