互动与融合——基于符号互动理论视角下的农民工子女社会融合教育

被引：5

作者：

乔金霞 ^{[1
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]}

机构：

[1] 黑河学院

[2] 华中师范大学教育学院

来源：

基金：

黑龙江省自然科学基金;

关键词：

互动; 随迁农民工子女; 融合教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

D412.6 [工会工作]; G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

0302 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

符号互动论是西方社会学界研究微观层面的一种理论。随迁农民工子女作为流动劳动力的派生部分,在城市接受教育的人数也在逐年攀升,运用符号互动理论解读随迁农民工子女社会融合教育,以全新的视角探析目前影响随迁农民工子女社会融合的原因,对于加强随迁子女的社会融合,促进城乡儿童共同成长有着重要意义。

引用

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