关于教科书中数学思想方法挖掘与使用的思考——以人教版“二元一次不等式(组)与平面区域”为例

被引：3

作者：

王传利

机构：

[1] 肇庆学院数学与统计学院

来源：

数学通报 | 2016年 / 55卷 / 06期

关键词：

数学思想方法; 二元一次不等式; 人教版; 平面区域;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正>1引言新课程改革以来,利用数学思想方法教学已成为专家、学者、一线教师共同关注的热点问题.有学者认为:评价一堂数学课的质量,首先要关注教学过程是否揭示了数学的本质,让学生理解数学内容的精神.这里所说的本质与精神,就是数学思想方法.一堂数学课,能够使学生体会到其中的数学思想和方法,属于高品位的数学教学[1]88.教师只有深刻领悟教科书中的数学思想方法,才能从整体上、本质上理解教材;只有深入挖掘出教材中的数学思想方法,才能科学

引用

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