课例研究的作用、特征和必要条件:来自日本和美国的启示

被引：21

作者：

胡庆芳

机构：

[1] 上海市教育科学研究院教师发展研究中心

来源：

外国教育研究 | 2006年 / 04期

关键词：

课例研究; 日本; 美国;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

文章主要描述了日本课例研究的特点,以及在世纪之交移植到美国之后产生的诸多变异,进而探讨了课例研究顺利展开的必要条件。

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页数：5

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共 3 条

[1]

Does Lesson Study Have a Future in the United States?. Lewis,C. The Journal of Nagoya University . 2002

[2]

The Teaching Gap. Stigler,J.and Hiebert,J. . 1999

[3]

American Educators’interest and hopes for lesson study in the United States and what it means for teachers in Japan. Yoshida,M. Journal of Education . 2001