汉语阅读中的伴随性词汇学习研究

无论是第一语言还是第二语言,人们学习词语的途径主要有两种:专门的词语教学和阅读中的伴随性习得。本文在实验的基础上,研究学习汉语的日本学习者是否能通过阅读习得词语。结果显示,阅读能使学生学会一些本来不知道的词语。文章探讨了通过阅读学习词语的过程,同时还分析了影响这种学习的因素,包括学习者的语言水平、词汇量、词语出现的次数及词语所处语境的特点等。